論文の読み方とビジネスへの活かし方③その知恵を横展開せよ

「論文の内容はわかった。でも、自分の仕事には関係なさそうだ」
そう思ってしまったら、そこがゴールになってしまいます。論文活用の真髄は、書かれている内容をそのまま受け取ることではなく、抽象化して、自分の現場にスライドさせることにあります。

連載の最終回となる今回は、具体的な事例をもとに、知恵を横展開する思考トレーニングをしてみましょう。

舞台が違っても、構造は同じ

中川流・論文活用の極意は、「これって、要するにこういうことだよね？」と一般化することです。

例えば、「日本の製造業がベトナム拠点を教育する際、技術をマニュアル化して教えると、教える側の日本の技術力も向上した」という研究結果があったとします。 これを、製造業の話か、で終わらせてはいけません。

• 一般化： 言葉や背景が違う相手に教えるために情報を整理すると、教える側の理解も深まる。
• スライド： 「ITエンジニアが営業に技術を教える時にも使えるのでは？」「他職種連携のチームビルディングに応用できるぞ！」

このように、A分野の成功法則を、B分野に持ち込む視点こそがビジネスパーソンにおすすめの読み方です。

【実践】高校生への教育をマネジメントに活かす

動画の中で紹介された、「高校生のアントレプレナー教育」の研究を例に考えてみましょう。

この研究では、高校生が自発的に挑戦を始めるためには実践共同体（サードプレイス）が必要だと説いています。

• 先生が「教える人」ではなく、裏方に徹する「サーバントリーダーシップ」を発揮すること
• 公式な授業以外の「非公式な繋がり（LINEなど）」が活発であること

これを聞いて、「うちは高校生相手の商売じゃないし」と思うのはもったいない。これをあなたの職場にスライドさせてみてください。

思考のジャンプ：
「若手社員がなかなか主体的に動かない」という悩みがあるなら、上司である自分が口を出しすぎていないか？（サーバントリーダーシップの欠如）
職場の公式な会議ばかりでなく、雑談ができるような非公式な場があるか？（サードプレイスの欠如）

高校生向けの知見が、そのまま最強の組織マネジメント術に変貌するのです。

考えるきっかけこそが論文の価値

論文を読む入り口は、実務家と研究者で違っていても構いません。
研究者は、手法は正しいか？を厳密に問いますが、実務家のあなたは「これを読んで、何か考えるきっかけをもらったか？」を評価軸にしてください。

論文の結論を10秒読み、それをヒントに、自分の現場ならどうするか、を5分考える。
その積み重ねが、あなたの思考の解像度を劇的に高めます。

論文は、あなたの思考のパートナー

3回にわたってお伝えしてきた通り、論文は決して手の届かない学術の世界だけのものではありません。

それは、誰かの人生をかけた情熱の結晶であり、あなたのビジネスを加速させるための「公式な知恵」です。
ぜひ、わがままに、効率よく、そして自由に、その知を盗んでみてください。

あなたの目の前の課題を解決するヒントは、意外にも、全く関係ない分野の論文の中に隠されているかもしれません。

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（論文ニュース編集部）